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为全面贯彻落实国家、市教育规划纲要关于建立健全学校教育质量评价体系的有关精神，并结合荣昌县教育工作实际，荣昌县教委于2010年11月正式提出并启动了“中小学教师教学质量评价改革”工作。希望通过改革，探索制定一个行之有效、简便易行的评价标准，相对客观准确地衡量教师教学业绩，进而充分调动广大教师不断参与教研教改的主动性和积极性，沿着“回归本质，把握规律，注重内涵”的道路，从根本上促进教育质量的全面提高
主要的工作设想是：在全县义务教育阶段学校，从2011的春季起，每学期末，校长要对所有任课教师一学期来的课堂教学业绩予以定量考评，指标包括学生知识水平增长、能力提升、积极的情感态度...了解更多 |
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| 荣昌县义务教育阶段教师教学质量评价指标体系设计方案 | 为发挥教育评估的诊断、导向和激励功能，提升荣昌县中小学教师专业化发展水平，提高全县教师教育教学质量，促进全县教育事业又好又快发展，受荣昌县教育委员会委托，我院特组织专家组，进行荣昌县中小学教师教学质量评价系统研发工作，建设和完善县义务教育阶段教师教学质量评价体系。
制定和出台指导性的评价指标体系，是建构全县教师教学质量评价体系的首要工作，是推进教师教学质量评价改革的基础。根据《荣昌县义务教育阶段教师教学质量评价改革工作的意见》的文件精神，按照《荣昌县义务教育阶段教师教学质量评价方案》的安排，我院着力推进荣昌县教师教师教学质量评价指标体系的研制工作。
一、设计理念
政策导向，关注现实。教学质量评价指标体系的研发以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）...了解更多 | |
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